Le Lycée Vincent de Paul vous accueille

Le projet éducatif est basé sur des valeurs humaines et spirituelles

Notre mission de préparer les jeunes à la vie professionnelle, nous voulons l'assurer dans un esprit fidèle au message de St Vincent de Paul.
Notre engagement:
En référence à l'Evangile et au projet Vincentien, nous proposons d' Accueillir tous les jeunes et notamment les plus en difficultés ; Redonner confiance, Responsabiliser et Promouvoir la personne dans toutes ses dimensions : humaines, spirituelle et professionnelle ; Agir ensemble dans le respect mutuel des différences ; Humaniser par la culture et Vivre en citoyen du monde.

En faisant du lycée un lieu de vie et d'échange; en diversifiant les activités pédagogiques; en développant le projet personnel, spirituel et professionnel, l'insertion et les liens avec l'entreprise; et enfin en favorisant l'ouverture sur le monde des hommes: ses richesses et ses diversités. Nos engagements se traduisent par un grand nombre d'actions concrètes qui sont suivies et évaluées chaque année par l'équipe éducative:

• Accueillir les élèves dans les meilleures conditions
• Mettre en place des actions d'aide et de soutien auprès des élèves en difficultés
• Assurer le suivi individuel des élèves
• Proposer des temps d'écoute et de remise en confiance
• Apporter une aide et soutien individualisé à chacun
• Mettre en place une étude obligatoire
• Accepter la différence au plan de l'évaluation
• Travailler le projet personnel avec l'élève; accompagner l'orientation
• Accueillir dans chaque spécialités, en début de cycle, un intervenant sur le métier
• Impliquer les anciens élèves
• Développer les attitudes et les compétences professionnelles
• Eduquer à la citoyenneté
• Accompagner les jeunes et adultes dans leur croissance humaine et spirituelle Favoriser les actions qui ouvrent à la diversité des démarches de foi et au dialogue interreligieux

Historique du Lycée Professionnel Privé Vincent de Paul Avignon

"Quelques repères historiques nous semblaient nécessaires pour cerner l'esprit de cette création qui correspondait aux besoins de l'époque pour la scolarisation et l'éducation des jeunes de conditions modestes" Soeur Marie-Josèphe, Fille de la Charité, directrice jusqu'en 1993.

1er janvier 1922 : 3 filles de la Charité arrivent à Avignon et s’installent rue Grande Fusterie dans les locaux paroissiaux de l’ancien Hôtel Tertulle.

A la demande du Clergé de St Agricol, elles ouvrent une crèche et un centre d’œuvres de la Paroisse. Ainsi, au fil des ans, se fondent un foyer pour « jeunes travailleuses », un dispensaire pour assurer aux « pauvres »les soins médicaux et la « goutte de lait », véritable institution charitable où les mamans nécessiteuses viennent chercher l’alimentation journalière de leurs nourrissons.

Mais grâce à l’imagination constructive des Religieuses, le vieil Hôtel de Tertulle va, peu à peu, se transformer en Maison pour enfants et adolescents.

• 1940 : Ouverture d’un « jardin d’enfants ». Il est demandé parallèlement aux Sœurs de prendre la Direction de l’Ecole de l’Oratoire et d’y accueillir les enfants jusqu’à 14 ans.

La Maison Saint Vincent de Paul se transforme en Etablissement scolaire, car les nécessités de la Guerre ... font loi.

• 1942-1943 : Le rajeunissement de certains locaux et l’aménagement du 2ème étage favorisent l’installation d’une « Ecole technique » avec une section « Industrie de l’Habillement » et un « Enseignement Ménager ».

L’augmentation très sensible du nombre d’élèves fait éclater le cadre paroissial. Il faut songer à un internat… Providentiellement les moyens sont trouvés :

L’Ecole des Abeilles est née

• 1961 : A la demande des employeurs locaux, on ajoute une section commerciale. L’école devient un C.E.T.
• 1969 : s’adaptant aux exigences du temps et à l’évolution scolaire, les Sœurs ferment la « crèche » et, quelques mois plus tard, le « jardin d’enfants ». Au C.E.T. s’adjoint une section mixte de B.E.P

UN CONTRAT D’ASSOCATION AVEC L’ETAT EST SIGNE

• 1979 : Phase Terminale : le C.E.T. « Les Abeilles » devient :

Le Lycée Professionnel Vincent de Paul

Et l’évolution continue…

• 1990 : ouverture du Baccalauréat Professionnel Bureautique
• 1991 : Création d’ un Centre de Formation Continue  Vincent de Paul afin de permettre aux jeunes de poursuivre leur formation par la voie de l’alternance.
• 1993 : la Congrégation de Filles de la Charité et l’Organisme de Gestion de L’Etablissement (O.G.E.C) ont dû, à nouveau, agrandir très sensiblement les locaux, car le lycée ne comporte pas moins de 608 élèves et 55 professeurs. Création du 3ème étage et des locaux pour le CFC.

A partir de septembre 1993 la Direction du Lycée n’est plus assurée par une religieuse et est confiée à une Directrice Laïque.

• 1994 : ouverture d’un Baccalauréat Professionnel Commerce et Service.
• 1997 : ouverture d’un BEP Carrières Sanitaires et Sociales
• 2006 Ouverture d’une section Européenne en 1ère Baccalauréat Professionnel secrétariat en anglais.

Septembre 2009 : Réforme de la Voie Professionnelle. Tous les BEP, sauf le BEP CSS (qui le sera en septembre 2011)  sont transformés en bac professionnels en 3 ans. Ouverture de CAP (vente, mode vêtements  tailleur,  agent de sécurité)

Ouverture du dispositif ULIS pour accueillir des jeunes Déficients Auditifs.

Le lycée continue à remplir sa mission en accord avec le projet Fondateur et en tenant compte des possibilités d'emploi du bassin.

Le lycée est labélisé "lycée des métiers" :

Visite de l'établissement en vidéo

L'Accompagnement personnalisé

Un accompagnement personnalisé est prévu tout au long du cursus de baccalauréat professionnel. Ce dispositif sera proposé aux élèves en fonction de leurs besoins et de leurs projets personnels. Cet accompagnement personnalisé peut prendre plusieurs formes : aide individualisée, tutorat, soutien, module de consolidation, atelier artistique ou culturel.

Les principaux objectifs sont de conduire chaque élève à :

• Prendre conscience de son potentiel actuel, des compétences acquises et non acquises, des attitudes favorables et des freins à sa scolarité, à son projet professionnel.
• Retrouver une image positive de lui-même et le sens d’un projet scolaire et professionnel, le goût et la volonté de progresser.
• Situer les progrès à réaliser, les forces sur lesquelles il peut s’appuyer.
• Mettre en place un plan d’action pour y parvenir et à s’y tenir notamment par la mise en place d’un accompagnement personnalisé.
• S’approprier des outils et des méthodes.
• Apprécier les progrès réalisés, les nouvelles compétences acquises et procéder aux ajustements nécessaires.
• Opérer le moment venu des choix réfléchis.

En résumé l'accompagnement personnalisé :

• Il est adapté aux besoins de l’élève et à son projet personnel.
• Il n’est pas réservé aux seuls élèves en difficulté.
• Il peut s’agir de soutien, d’aide individualisée, de tutorat, de modules de consolidation ou d’approfondissement, de coaching,…ceux-ci ne sont pas obligatoires pour tous les élèves.
• Ils peuvent être judicieusement utilisés en cas de réorientation ou de poursuite d’études (BTS, DUT,…).
• Il laisse une autonomie assez large aux équipes pédagogiques.
• Il concerne toutes les disciplines.
• Les activités peuvent être conduites en groupes à effectif réduit ou non.

La vie scolaire

Elle a pour mission de veiller sur les élèves afin de les accompagner le mieux possible vers la réussite de leur scolarité.
La vie scolaire est le trait d’union entre les partenaires de l’établissement : Direction, Enseignants, Parents et les différents services pédagogiques ou administratifs.
De plus, elle contribue par son action de médiation et de prévention, à la réalisation du Projet Vincentien.

L’Equipe vie scolaire

Elle est composée d’un Conseiller Principal d’Education et de 5 Surveillants-Educateurs. La particularité du Lycée Vincent de Paul est qu’un surveillant-référent est désigné en début d’année pour chaque classe. De ce fait, il est interlocuteur privilégié des élèves et des familles.

Les actions de la vie scolaire

• Ecouter et accueillir les jeunes,
• Contrôler l’assiduité en liaison avec les familles,
• Surveiller et encadrer les heures d’étude,
• Veiller à la sécurité des élèves dans l’établissement (bâtiments, entrées et sorties),
• Participer à des activités péri-éducatives et caritatives,
• Participer à la formation des délégués et animer les commissions de délégués,
• Responsabiliser les jeunes,
• Jouer le rôle de médiateur,
• Encourager les jeunes sur le chemin de la réussite.

Les installations sportives

Le Lycée possede un gymnase et un terrain de sport sur l'Ile Piot.
Le gymnase comporte un mur d'escalade, une salle de musculation et des terrains multisport.
Les élèves ont la possibilité d'adhérer à l'Association Sportive de l'établissement.

Service restauration "Chez Vincent"

Le lycée Vincent de Paul propose  un service restauration en collaboration avec un  prestataire de service.
Sur le même principe qu'un self, les élèves et adultes peuvent  choisir entre différente formules ( repas complet, entrée-plat, plat-dessert, plat, entrée ou dessert).

Du lundi au vendredi (en période scolaire) un service restauration adapté et soucieux d' assurer un certain équilibre alimentaire.
Des menus différents chaque semaine, 3 entrées au choix, 2 plats chauds différents chaque jour, 4 desserts au choix. Découvrez les tarifs ci-dessous.

Le restaurant "Chez vincent" est ouvert tous les jours de la semaine entre 11h30 et 14h. Cette amplitude permet aux lycéens de prendre leur déjeuner en fonction de leur emploi du temps.

L'aménagement a été pensé pour permettre à chacun de se restaurer dans un cadre agréable et convivial.

NOS TARIFS A L'ANNEE

La Direction

Elles visent à :

ACCOMPAGNER chacun sur le chemin de l’exercice de sa liberté et responsabilité en éveillant la conscience,
ACCUEILLIR les grandes questions existentielles de la vie et de la mort,
OUVRIR au dialogue des cultures et des religions, et à la réflexion sur les questions de société et ses enjeux,
VIVRE LE PARTAGE en participant à des actions de solidarité,
CELEBRER Saint Vincent de Paul, Noël, Pâques et événements particuliers

Une équipe d'animation pastorale au lycée Vincent de Paul

L’Equipe d’Animation Pastorale est composée de membres de la direction, de professeurs,  de Filles de la Charité (tutelle), et d’un prêtre référent.
Cette instance réfléchit au sens et à la mise en œuvre des activités.

Des activités

Réflexion humaine et spirituelle

1 h tous les 15 jours obligatoire pour les classes de 3ème, 1ère année CAP et 2nde.
Temps ponctuels avec intervenants pour les autres classes.

Rencontres avec témoins

Filles de la Charité, Lazaristes, bénévoles engagés dans des associations, ONG etc...

Pelerinage à Lourdes

Chaque année un groupe d’élèves volontaires participe au pèlerinage du Rosaire en se mettant au service des personnes malades ou handicapées.

Parole de la semaine

Une parole spirituelle est diffusée chaque semaine sur des écrans

Actions de solidarité

Elles sont organisées plusieurs fois dans l’année à l’initiative d’élèves, de classes, de la commission solidarité des délégués ou de l’équipe d’animation pastorale, en partenariat avec des associations locales, nationales ou internationales.

Célébrations

Des temps festifs et spirituels sont proposés à tous pour les grandes fêtes chrétiennes. Ils sont préparés et animés par des élèves avec des adultes volontaires.

Rencontres inter-etablissements du réseau vincentien

Le lycée Vincent de Paul d’Avignon fait partie d’un réseau d’établissements ayant en commun un même Projet Educatif. Des rencontres inter-établissement sont organisées pour favoriser les liens entre enseignants, éducateurs, et élèves.

Cliquez ci-dessous pour vous pré-inscrire :  

 2^nde professionnelles / CAP 1^ère année / 3^ème Prépa-Métiers

1^ères Professionnelles : Début des pré-inscriptions MARS-AVRIL 2023

Admission en CPES-CAAP 

Comme tous les établissements accueillant des Classes Préparatoires à l'Enseignement Supérieur, le Lycée Vincent de Paul suit la procédure nationale d’admission dans ce type de classes. Il n’y aura donc ni pré-inscription, ni avis préalable, ni conseil personnalisé.

Les élèves sont recrutés via PARCOURSUP sur dossier puis sur entretien. Les candidats doivent téléverser leur dossier sur la plateforme PARCOURSUP.

Le site internet pour vos candidatures en classes préparatoires : http://www.parcoursup.fr

Si votre dossier est retenu vous serez convié(e) à un entretien avec la commission d’admission au Lycée Vincent de Paul, ou par visioconférence si la crise sanitaire actuelle ne permet pas de déplacements physiques. Cette phase de sélection consiste en un entretien sous la forme d'un échange basé sur les motivations personnelles à intégrer notre CPES-CAAP mais aussi la relation à la culture artistique et à l'orientation envisagée.

Les résultats d’admission seront disponibles sur PARCOURSUP.

Nous conseillons une rédaction attentive du parcours motivé et une sélection rigoureuse et diversifiée de productions plastiques personnelles.

Pour toutes questions contacter le lycée par mail à l'adresse suivante :

lpp.preinscription@vincentdepaul84.fr

Ou par téléphone au 04 90 27 23 90

NOS TARIFS 2023/2024

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Consulter notre page "Vie de l'Etablissement" pour la présentation et 

les tarifs du service de restauration.

Précision: aucun service d'internat n'est proposé dans notre établissement.

Merci et n'hésitez pas à nous contacter pour plus de renseignements.

François PINEDE
Chef d'Etablissement

Le projet d’établissement du Lycée Vincent de Paul permet aux jeunes l'accès à la vie professionnelle tout en favorisant l’épanouissement d’hommes et de femmes riches de valeurs humaines.

Un des axes prioritaires de ce projet d’établissement est d’intégrer une vision internationale dans nos formations afin d’encourager nos élèves à la mobilité professionnelle et de former des citoyens européens.

Les programmes de mobilités européennes nous ont permis depuis 2008 de concrétiser notre ouverture à l’international en favorisant le départ de nos élèves de terminale Baccalauréat Professionnel Section Europe pour effectuer leur période de formation en milieu professionnel pendant quatre semaines dans un pays de l’Union Européenne. Royaume-Uni et Espagne au départ et ouverture vers l'Italie et l'Irlande par la suite

Depuis 2008 un réseau d'entreprises a été mis en place par les enseignants impliqués dans la section européenne et développé lors des différents voyages. Ceux-ci ont aussi recherché des partenaires institutionnels sur place afin de favoriser les échanges de pratiques mais aussi de flux d’élèves et de professeurs.

Notre expérience nous a permis les années antérieures de signer des conventions de partenariat avec les entreprises d’accueil mais aussi avec des partenaires institutionnels pour garantir un engagement mutuel des participants.  Par exemple avec l'association "Joining hands" située à Ashford (Royaume Uni), avec l'hôpital Universitaire de Séville (Espagne) et avec l’association "Tempo Libero" située à Brescia (Italie) permettant ainsi d’ajouter en 2015-2016, l’Italie comme destination possible.

Mobilité à Dublin - 2019

En 2016 -2017 nous avons signé un partenariat avec l’Université de Séville et un appariement avec le Lycée Cavalieri à Milan afin de favoriser les échanges entre élèves et entre professeurs.  Depuis septembre 2017, nous recevons chaque année de jeunes italiens que nous plaçons dans des entreprises du Grand Avignon. A leur tour, les professeurs italiens accueillent nos jeunes et leur proposent des lieux de stage en adéquation avec leur formation à Milan.

En 2018, nous avons élargi notre réseau en signant un partenariat avec « la société » ST Vincent de Paul à Dublin.

L’ensemble des équipes éducatives est partie prenante de ce projet d'établissement et s’implique dans la mise en place et l’accompagnement des élèves afin de pérenniser les sections européennes et la mobilité des élèves.

Les mobilités donnent le goût d’aller chercher à travers l’Europe le "faire autrement" dans le monde professionnel comme dans celui de l'éducation. Il nous apparaît essentiel de construire le citoyen européen de demain au travers de vraies échanges de modes de vie.

Les besoins premiers sont donc l’innovation dans les pratiques, les échanges de pratiques, l’amélioration des champs de compétences professionnelles et linguistiques ainsi que l'éveil à l'autonomie et à la responsabilisation. Le contexte européen de la mobilité doit permettre d'améliorer l'acceptation des différences et renforcer la qualité du "vivre ensemble". La mission culturelle donnée aux élèves avant le départ leur permettra d’acquérir des connaissances individuelles et communes sur l’Europe. Cela renforcera leur appartenance à la Communauté Européenne doublée d’une ouverture d’esprit accrue.

Pour les apprenants, les mobilités sont des périodes de formation en entreprise qui font intégralement partie de leur cursus de formation et donc préparées, encadrées et évaluées à ce titre. L'hébergement en famille ou en résidence étudiante est favorisé afin de faciliter le transfert de connaissances linguistiques et culturelles au travers de la pratique et du partage d'expériences. Développer la curiosité culturelle reste un des objectifs majeurs de la mobilité.

Les élèves participant à ce programme en ressortent grandis car Ils gagnent en maturité, en motivation et autonomie. Ils en retirent une satisfaction personnelle, des compétences linguistiques et professionnelles et un enrichissement humain. Ils augmentent leur chance d’employabilité par l’acquisition de savoir-être, de savoir-faire et par un sens de l’adaptabilité. Ces jeunes développent leur confiance en eux et envisagent plus sereinement une poursuite d’études.

Nous proposons trois lieux de mobilités, l'Espagne, l'Irlande et l'Italie dans le cadre de notre projet Erasmus+. Nous diversifions l’offre avec la possibilité pour les jeunes de choisir des entreprises dans le secteur privé, dans le secteur public ou dans le milieu associatif.

Mobilité à Milan - 2019

Nous veillons dans le choix de nos nouveaux partenaires d’accueil au respect de deux objectifs :

1. des champs professionnels maîtrisés qui correspondent à ceux étudiés dans nos locaux et qui nous permettent d'élargir le champ des mobilités à d'autres sections et donc potentiellement à l'ensemble des élèves de l'établissement.
2. un projet social s'approchant beaucoup de notre projet fondateur qui est d'agir en faveur des démunis en les insérant dans le monde professionnel et basé sur la construction d'un projet personnel et professionnel. 

Afin de toucher l’ensemble de nos sections, 3 mobilités de 4 semaines sont prévues chaque année pour nos élèves de Terminale Bac Pro (GA / Commerce/ vente/MMVT) inscrits en section européenne anglais ou espagnol ou suivant l’heure de mobilité italien.

Chaque année entre 30 et 40 jeunes effectuent ainsi leur dernière période de formation en milieu professionnel à l’étranger. Nous proposons trois destinations : Dublin, Séville et Milan.

Mobilité à Séville - 2018

Ce projet est tout à fait en adéquation avec la politique académique et conforme au projet d’établissement du lycée dans le cadre de l’ouverture à l’international.

La mobilité a pour objectifs de :

- Découvrir et comparer d’autres cultures, d’autres manières de vivre.

- Échanger sur des pratiques professionnelles, incluant management et droit social.

- Gagner en expertise et être capable d’innover dans ses pratiques.

- Appréhender la problématique du développement durable et échanger sur les pratiques.

- Acquérir une pratique professionnelle et usuelle de la langue.

- Apprendre et comprendre le « vivre ensemble » par la confrontation à des habitudes différentes.

- Augmenter l’employabilité des élèves : dans un contexte régional touristique et axé sur la capacité à pratiquer des langues étrangères, la mobilité joue un rôle essentiel dans l'insertion professionnelle

- Développer l’autonomie et à la responsabilisation

- Favoriser l’adaptation au marché du travail et à la mobilité, qui exigent des personnes dynamiques, volontaires et maîtrisant une langue étrangère.

Mobilité à Dublin - 2018

La validation des acquis est clairement marquée par une série de certifications et par l’évaluation spécifiques à la Section Européenne

- L'évaluation spécifique de Section Européenne pour les élèves inscrits en Section Européenne anglais ou espagnol

- Validation par un jury de l’Unité facultative de mobilité qui permet au candidat d’être en mesure de comparer 2 systèmes professionnels différents pour tous les élèves partis en mobilité. (anglais, espagnol, italien)

- Insertion de l’attestation Europro dans le portfolio de l'élève

- Attestation de formation de l'entreprise d'accueil

- L’attestation EUROPASS et le CV

- Mention section européenne sur le diplôme du baccalauréat si obtention pour les élèves inscrits en section européenne.

Une cérémonie de témoignages est organisée chaque année fin juin en présence des jeunes, des parents, des inspecteurs de l’Éducation Nationale, des institutionnels et du personnel du lycée.

Mobilité à Milan - 2018

La mobilité est clairement un atout pour les jeunes : elle les aide à élargir leurs horizons, à enrichir leurs compétences transversales, professionnelles et sociales et à acquérir le goût de l’initiative et de l’innovation, ainsi que le sentiment de citoyenneté européenne. Les stages en milieu professionnel à l’étranger apportent davantage aux apprenants en leur permettant de développer des compétences professionnelles spécifiques et d’acquérir une connaissance encore plus approfondie de la langue, de la culture et de l’environnement de travail dans le pays d’accueil, ce qui renforce leur employabilité.

Remise des diplômes Europass - 2018

Dispositifs ULIS LPP Vincent de Paul

(Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire)

L’accueil de tous et de chacun 

« Chaque élève est pris en considération avec ses possibilités mais aussi ses difficultés. Une attention toute particulière est portée au jeune en recherche de sens dans ses études et dans sa vie. »

L’Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire, conformément au Bulletin officiel n°30 du 25 Août 2016  possède plusieurs caractéristiques :

Elle constitue un dispositif collectif au sein duquel certains élèves en situation de handicap se voient proposer une organisation pédagogique adaptée à leurs besoins spécifiques et permettant la mise en œuvre de leurs Projets Personnalisés de Scolarisation (PPS)

Les élèves scolarisés au titre de l’ULIS sont des élèves à part entière de l’établissement. Ces derniers ont vocation à suivre les cours dispensés dans une classe ordinaire de l’établissement.

Toutefois, lorsque des objectifs d’apprentissage envisagés pour eux requièrent des modalités adaptées nécessitant un regroupement et une mise en œuvre par le coordonnateur, celles-ci le seront dans un lieu spécifique, répondant aux exigences de ces apprentissages (matériels pédagogiques adaptés, conditions requises d'hygiène et de sécurité)

Profil des jeunes accueillis

Objectifs des dispositifs ULIS

- Mettre les jeunes dans les conditions d'une scolarité ordinaire (appartenance à un groupe classe et à la vie lycéenne : sorties, clubs...),

- Permettre à des élèves en situation de handicap de préparer une formation professionnelle et un diplôme (Brevet des Collèges, CAP, BAC Pro) pour favoriser l’insertion professionnelle ou envisager la poursuite d’études,

- Acquérir des méthodes de travail,

- Construire un projet individualisé de formation en référence au Projet Personnalisé de Scolarisation, adapté aux besoins et potentialités de l'élève (adaptation des référentiels de compétences),

- Favoriser le développement personnel, l'autonomie et la socialisation

Fonctionnement des dispositifs ULIS TSLA et TFA

Chaque élève participe aux cours de la formation qu’il a choisie (3^ème, CAP, Bac Pro)

Pour répondre à ses besoins particuliers, l’élève bénéficie de:

- Accompagnement personnalisé :

Cours de soutien en enseignement général et professionnel, création d’outils pour favoriser les apprentissages et le développement de l’autonomie.

Construction du projet d’orientation et professionnel de l’élève,

- Suivi spécifique des Périodes de Formation en Milieu Professionnel,

- Aménagement d’emploi du temps et aménagement des épreuves d’examen,

- Apprentissage de la Langue des Signes Française (LSF) pour les élèves sourds qui le désirent,

Pour intégrer l’un de ces dispositifs l’élève doit bénéficier d’une notification de la MDPH précisant l’orientation vers le dispositif ULIS.

Paroles d'élèves

J'ai trouvé ma voie professionnelle !

C'est un lycée proche de mon domicile, je n'ai pas de transport.

Les profs sont bienveillants et attentifs.

Si on m’avait dit que je réussirais le bac et pourrais faire des études supérieures !!!

Fiche Dispositif ULIS à Télécharger

Accès au portail du CDI

Horaires d'ouvertures

Lundi : 9h - 17h30

Mardi : 9h - 17h30

Jeudi : 8h30 - 17h

Vendredi : 8h30 - 17h

Isabelle BARNOUD GROS

Professeure documentaliste

lpp.doc1@vincentdepaul84.fr

SCHALCHLI Anaïs

Professeure documentaliste

Mot du directeur 

Nous sommes heureux de vous présenter notre Campus Vincent de Paul Avignon, lycée professionnel et Centre de Formation par l’alternance, que nous voulons comme un lieu de réussite scolaire et d'épanouissement personnel qui intègre la dimension spirituelle.

De la 3^ème préparatoire aux projets professionnels au BAC+5, de la formation initiale à la formation continue et/ou par l’alternance le projet est fortement ancré dans la réalité entrepreneuriale actuelle et la découverte de l’ensemble des possibilités offertes notamment

au travers des sections européennes qui permettent à nos élèves un stage en entreprise de quatre semaines en Irlande, Espagne ou Italie. Elèves et étudiants s'y côtoient harmonieusement dans une grande variété de parcours, chacun progressant à son rythme selon ses possibilités dans la perspective d'une insertion active dans le monde du travail.

Des liens étroits avec les entreprises permettent constamment de suivre les besoins et l'évolution du monde professionnel.

Jeunes et adultes vivent, travaillent, construisent ensemble.

Notre objectif est d’accompagner dans sa construction l’adulte en devenir, futur citoyen européen et citoyen du Monde qu’il sera demain.

Notre appartenance au réseau congréganiste des filles de la charité de St Vincent de Paul est marquée par la volonté qui est la nôtre d’accueillir ceux qui après un parcours plus ou moins chaotique souhaitent se remettre, par le détour de l’enseignement professionnel, dans la perspective d’une réussite avant tout personnelle.

L’organisation en réseaux d’établissements et de centres de formations nous donne une occasion supplémentaire à l’accompagnement du jeune adulte qu’il nous est donné de former. Traversant les frontières ce réseau nous donne la possibilité d’échange avec les USA dans un cadre d’accompagnement et d’accueil fidèle en tous points à notre volonté de rendre accessible à tous et quels que soient les moyens, chacun des projets de l’établissement.

En replaçant le baccalauréat professionnel, comme tout baccalauréat, comme le premier grade universitaire permettant une poursuite d’études, nous replaçons le bachelier professionnel, puis le détenteur d’un BTS, d’une licence professionnelle ou d’un Master 1 ou 2, comme quelqu’un qui a, à chacune de ses étapes de décision, le luxe du choix entre la vie active ou la poursuite d’études, entre le cursus initial ou l’alternance.

L’élève qui, souvent, n’a pas eu d’autre choix que la filière professionnelle, peut lorsqu’il aura retrouvé goût à l’effort et à la réussite, se retrouver à l’aube d’un parcours scolaire, professionnel et personnel riche et dynamique.

C’est là notre mission première.